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Buscamos generar espacios de diálogo y encuentro que permitan la problematización y construcción de procesos de transformación social en ámbitos de trabajo tales como la pedagogía, la escuela y la niñez, teniendo como perspectiva una cultura de paz. Es un proceso fundamental en el que nos hacemos particípes de las iniciativas propuestas por las personas y comunidades, ayudando a concretarlas, fortalecerlas, cualificarlas y facilitar su implementación. Se constituye en la forma de fortalecer procesos de reflexión y acción en torno a la construcción de una cultura de paz con diversas comunidades.
Es un proceso que parte del respeto por la particularidad y especificidad de cada uno de los grupos acompañados, manteniendo la diversidad de formas a través de las cuales es posible alcanzar los objetivos propuestos para cada fin y teniendo como horizonte el abordaje de problemáticas locales, a través de la formulación de propuestas de trabajo contextualizado y efectivo que tiene como fundamento la idea de una realidad inacabada, inconclusa, histórica y perfectible.
Este eje pone en juego una serie de herramientas que permiten la construcción de propuestas desde abajo y desde adentro, poniendo en evidencia el valor de los sujetos, sus grupos de trabajo y sus comunidades, teniendo como directriz una apuesta por la pedagogía de la pregunta. Acompañar a diversos grupos y comunidades significa orientarlos a cuestionar sus razones y prácticas, para definir un quehacer propio en pro de la construcción de la paz.
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Es un eje presente en todos los procesos y proyectos ejecutados y está en función de desarrollar las capacidades comunicacionales de los distintos sujetos vinculados a las líneas y proyectos que desarrolla FICONPAZ.
Busca potenciar las capacidades y aptitudes que tienen las personas, los grupos, las comunidades y las organizaciones de dar cuenta de sus propios procesos y vivencias. Mediante el diseño y desarrollo de acciones de formación, asesoría y acompañamiento, se logra el aprovechamiento de los recursos y medios ya existentes para promover una pedagogía de la paz y la convivencia.
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Nuestra propuesta pedagógica se ha venido consolidando a lo largo diez años de trabajo con comunidades, grupos e instituciones en diferentes proyectos, desarrollando procesos formativos que se caracterizan por un saber hacer que reconoce y parte de las cosmovisiones, valoraciones culturales y necesidades particulares de los sujetos y sus comunidades, por tanto es una propuesta pedagógica en proceso de construcción y cualificación que constantemente nos demanda una fundamentación reflexiva - teórica que la cualifique.
Así mismo, entendemos el proceso mismo de formación, reconociendo la educación como práctica socio-política transformadora que facilita el intercambio de hombres y mujeres con el medio social. Dicho intercambio supera el espacio formal académico y no responde a una etapa cronológica de la vida. De tal manera que los procesos formativos llevan a la acción transformadora, a partir de la reflexión sobre sí mismos. En este sentido, un componente de investigación está íntimamente ligado a las prácticas formativas.
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